***《雪映姑苏》之《孤独的日记》b18:风筝***
大丫动手能力强，无错喜欢和她在一起，让我这个当妈的有点失落。他俩先是将鸡圈的笼子翻新了一下，既而，又修补了那个破了个洞的鱼篓，然后又加工了一个碗架，虽然粗糙了点，但是却很实用，放在八角木屋中。之后，又将洞口的炉灶重新翻修一下，翻修后一点也不从下边冒烟。
半个多月前，无错说他想要一个风筝玩。大丫抽空带上他外出了几次，先后搜罗回来一些竹子、鱼线、布料等，然后两个人缝缝补补忙了半个多月，做了两个风筝。一个风筝很普通，就是一个长方形，黑色布做成，起名叫黑鬼风筝；另一个风筝是用不同的颜色的布料拼凑一个图案，远看像个青蛙，蓝色的青蛙。
其后，又加工了两个长方形木板，长宽分别为三十厘米和二十厘米左右，对角位置钉上一个圆形木棒，做成一个简易的风筝线板。
一切准备就绪后，等到天稍微好一点时，两个人出去试放，我在家带着雪声。那两个人出去好久才回来。无错满脸兴奋的样子，看来玩得很开心。
“怎么样”？我问。
“单独放，黑鬼可以，青蛙还不行”，无错边说着边找水喝。
不明白他说“单放”是什么意思，也没细问，我去准备吃的。
那两个人也不休息，又忙活起来，看起来对那个蓝青蛙不太满意。
午饭后，无错拉着大丫出去试蓝青蛙，将黑鬼放在洞里。天快黑时两个人才回来。这次二人走得不远，就在洞口东侧草坪上放，我抽空出去看他们两个，两个人大部分时间蹲在地上琢磨那个蓝青蛙，只是偶尔放起来看一看，放起来后，似乎不满意，继续修理。
晚上边吃饭边聊。我问无错：“风筝难吗？我觉得挺简单的”。
大丫要回答我话，我用眼神制止她。这纯粹是为了聊天而找个话题而已。果然，无错很不高兴，觉察出我的话中有贬低他的意思，大声地反问：“怎么啦？简单？简单的话，你做一个试试，给我做一个试试”。
“那…你讲讲风筝的原理”，我不理他如何发火，继续说。
“这个风从这边向这边吹”，无错举起旁边的黑鬼，边比划边说：“风筝这么斜着，这有个上升的…风把它向上推，不就飞起来了吗”。无错没好气地解释。
“那风筝倾斜成什么角度最合适”？我问他。
“这…不知道”，无错有点泄气。俄尔，又提高了声音：“所以要反复试呀。我和大丫阿姨不停地调这三根绳子长度，就是试如何才能飞得更高。那你说说什么角度最合适”？
“试出来了”？
“当然，试出来了”。无错没好气地回答我。看他回答的神态与语气，当是没有试出来。
小小年纪，死要面子。看来，死要面子是人天生具有的一种劣根性。
当天晚上睡觉前，他反复琢磨那两个风筝放在哪里最好，一会放这里试试，感觉不放心，又换个地方试试，似乎感觉还不放心。躺下后，盯着放着风筝的地方，一动也不肯动。我逗他：“你不会就这么一直盯着它吧？不睡觉了”？
“不睡，我看着，防止雪声给我动坏了”，无错没好气的说。
“你上下眼皮这么打呀打呀…一个不小心，眼皮就合上了。然后雪声趁你不注意，他就过去了…”，过了好久，我看他还没睡着，便故意拉长了音调，慢腾腾地说。
“唔…妈…”，他不知道说什么好，又生气，和我耍赖。
“你可以想办法解决”，我说，“耍赖并不管用”。
“那、这里就这么大，往哪里放，他都能够到”。无错赖唧唧的说。
“你可以放在外边…”。
“外边风刮走怎么办”？
“外边八角亭里呀”！
“妈你说话能不能不拖长音”，黑暗中感觉到无错噌地坐起来，一丝丝亮光中，拿起那两个风筝，出去了。
***
几天后，又是一个好天，风不大不小，恰好适合放风筝。
不到中午，无错就忙着去检查鱼篓，临走前一再叮嘱我不要等他回来再做饭，感觉差不多了提前做好饭，他好一回来就吃，吃完后放风筝。
三口五口急吼吼吃完饭后，无错拉着大丫便要走，在他嘟囔声中，又过了一会儿，我抱着雪声，和他二人一起去放风筝，地点就在北边湖边。他俩放风筝，我和雪声在旁边看。
两个人先放起来黑鬼，然后将线板卡在枯树枝杈上，又去放蓝青蛙。
雪声对着天上飞的蓝青蛙叽叽呱呱地说着什么。
俄尔，两个人又把蓝青蛙收了回来。我抱着雪声走近二人，看两个人忙活，原来他俩要把黑鬼的线接在蓝青蛙背面，一线两个风筝。想法不错，挺有创意，一线两风筝，可以飞得更高更远，远端的风筝在近端风筝的基础上飞升。
连上线，大丫放线，无错手拿着蓝青蛙，不时看着拿着线板的大丫和远处飞起来的黑鬼。差不多长的时候，无错将蓝青蛙使劲向上一扔，扔得我心里一紧。
这动作够粗糙的。放风筝时，是不需要扔风筝的，只要手轻轻一松，就可以了。大概无错以为风筝是扔起来的。
蓝青蛙左右摇晃中慢慢挣扎着向上飞，没多高，左右摇摆幅度越来越大，带动着后边的黑鬼也剧烈晃动起来。
无错着急地又喊又跺脚，大丫无奈地收线。蓝青蛙向左栽倒下来，绕着线逆时针转动，远处的黑鬼直接落在了湖里。
大丫忙着收线，我放下雪声，过去帮着解开蓝青蛙后边的线，最后，拎着湿漉漉的黑鬼，我们往回走，他俩边走边讨论。
我不参与他俩的讨论，回到洞里开始杀鱼、准备晚餐，听着二人争论。
随后几天，两个人又去试了几次，每次都是兴冲冲地去，垂头丧气地回来。
终于有一天，两个人出去放了半天风筝后，又是垂头丧气的回来。无错气馁地说：“不放了，烦死了”。
大丫也愁眉苦脸的说：“为什么两个放在一起，就不行了呢”。
“是呀，单独放的时候，都行的，连在一起就不行了。唉…”，无错一屁股坐在桌子旁的小凳子上，没坐稳，四仰八叉仰倒在地，又坐起来，接过我递给他的温水，一口气喝完。
“单独放的时候，方向一致么”？我插嘴问。
“完全一致”，无错抢着回答。
“完全一致是不可能的，但是基本差不多”，大丫说道。
“奥…基本一致就行”，我走进洞里，从我的笔记本上拿出一张纸，递给大丫：“下一次按照这个示意图连线，应该可以”。
无错“蹭”地站起来，一把抢过我手中的纸，疑惑地看了我一眼，低头看图纸，问：“妈，你画的？你肯定可以？你会放风筝？我怎么不知道”？一连串的疑问。
“当然，不能说百分百。只要你那两个风筝单独放时方向基本一致。另外风不能太大，就行”。
“大丫阿姨，你看看行不行”？无错并不相信我，将图纸递给大丫。他更愿意相信大丫。
大丫看了看，将信将疑地说：“好，下一次试试”。
“注意几点。前一个风筝…就是离我们近的这个风筝与风筝线的联结点，要选那个离得远的风筝的线接近水平的位置”。我进一步说明。
无错没听懂，要我解释细一点儿。
大丫也期待地看着我。
我坐下来，将大丫手里的图纸放在桌子上。他们两个人也凑过来。上边画了两个风筝以及两个风筝的连接方式。我边指边解释：“这个风筝，我们叫它a风筝吧，是离我们远的那个，也是飞得更高的那个。当单独放a的时候，你们注意到没有，当你放的线很长时，他这个线几乎是抛物线形状，抛物线…就是离风筝越近的位置线越陡，越接近垂直，而离风筝越远的地方，线越接近水平”。
二人点头。
“这个时候，无论你再放多少线，风筝几乎都不会再高，仅仅是变得更远而已，因为接近水平的部分占去了总线长的大部分。现在，要想让这个风筝飞得更高，就要在水平部分的适当位置另外放个风筝，将水平部分抬高。于是，就有了这个b风筝，b风筝的线连接在a风筝的线的水平部位，b将a的水平线拉高，于是a风筝就更高了，对吧”？说完，感觉自己似乎解释得有些啰嗦。
大丫点头，表示同意。
无错点头。
“好，那么有个问题，从两个风筝的线的联结点到b风筝的这部分线的长度，要满足什么条件”？我问无错。
无错想了想，说：“不能太长。最好是…如果单独放起来的话，b的线…从联结点算起，应该越陡越好”。
“没错，就这样”。
“那先前那种为什么不行？我们也是把近的这个b风筝连在差不多相同的位置的”？无错问我。
“我这种是分叉型，一个总线两个分线，每个分线带一个风筝。你那种是一根线两个风筝，a风筝的线直接连在b风筝的背面，两个风筝和线板都在一根线上，此时，中间的风筝受到前后两个力的影响，而这两个力很难在一条线上，难以平衡，所以，中间线上的风筝很难稳定，它会摆动，它一摆动…这么摆动，相当于远方的那个风筝的牵引线板在摆动，于是也跟着摆动。于是…就over了。明白了吧”。
“那你怎么不早说？我们忙活了那么长时间”？无错埋怨。
“你这种情况，我觉得不行，不过也不确定。我也想知道你们这种链接方式是否可以”。
“妈，你还挺厉害”。无错说，一改以往那种神态，羡慕、惊讶地看着我。
“是不是他爸以前这么弄过，或者是你爸…”。大丫了解我的能力，我动手能力差，理科思维能力更差。
“呵呵，对了。以前和他谈对象时，他也喜欢放风筝，曾经一线带三个风筝，他经常边放边给我讲这个原理。不过，他没试过你们那种链接方式”。
“那现在试试”，无错说完就要往外走，走出去片刻又转了回来，讪讪地说：“下次吧，天快黑了”。
***
又经过两次实践，终于小试成功。
这天下午，微微南风，风向稳定，晴空少云。
期间无错已经叫了好几天要放风筝，我和大丫忙着砍芦苇。
午饭一结束，我们四个人便来到北边湖边码头放风筝。
这几天天不好，无错也没闲着，为了将风筝放得又高又远，一有空就四处搜罗线。
看着高高飞起的风筝，我也心情大好。
“妈，你说要是大丫阿姨说得对，爸爸和妹妹会不会在岛上看见我们放的风筝”？无错盯着天空，问我。
“不知道。从这里看，似乎它们飞在岛的上空，不过，你那风筝线没有那么长。我觉得至少要…要五六千米才行”。预估小岛到我们岸边的水平距离，恐怕要至少五六千米。
“也许，他们向南、向我们这边看，就能看见，不一定要飞在岛上空才行”。无错说。
“想妹妹了”？我问。
“你不想他们？我是有点儿想了”。
“一见面就吵架，还想”？
“那…也想”。
“呵呵”，我转移话题，不过，似乎也没转移。我说：“如果风稳定，风筝可以一直飞，不用人看着。以前你爸放风筝，有时就把风筝线盘卡在家里的树上，第二天早上起来再看…”。
“风筝没了”。无错接过话茬。
大丫被他的回答逗的笑了起来，低声嘀咕：“真能浇凉水、打岔”。
无错拿着线板，仍然在不停地放线。
我说：“别打岔。早上起来，那个本来在南方的风筝，跑到北边去了…”。
“为什么”？无错不假思索的问，眼睛盯着远方，手上不停地放线。
风似乎变大了。
“因为风向变了呗，北风变南风”。
“哈哈，有意思”。
“风有点大了”，大丫一直盯着风筝看。
是的，虽然无错在放线，但是感觉风筝的高度并没有降低。
无错停止放线，风筝在爬升中。
雪声呜呀呜呀地叫着。
风的确变大了。两个风筝并不完美的在一个竖直的平面内。风小时，相互水平错开的距离并不大，还勉强能稳定住。当风力加大时，左右水平方向的力难以恰好平衡，联结两个风筝的节点左右方向瞬间受力难以均衡，开始失去稳定性，节点左右晃起来，随之，两个风筝开始摆动。
大丫看着着急，大声喊：“收线，无错快收线”。
无错已经放完了全部线。
我摇了摇头，感觉收不回来了。风力加大，收线过程等同于进一步加大风力，最终会完全失去稳定性。如果不收线，随风力加大，最终也会失去稳定性，这种情况，只有听天由命了。
两只风筝的摆动幅度加大，无错拼命地卷绕着线板。一阵强风吹过，大家惊呼声中，那两个风筝像正在飞翔中的被打中的鸟一样，慢慢向下飘去。
线断了。
无错急得直跺脚。
“把剩下的线收回来，至少还可以留着纳鞋用”，大丫笑嘻嘻地拍着无错肩膀，安慰他。
“阿姨，再做两个，没玩够”，无错边收线边央求。
“你用一个线板玩吧，一个就够了，我再给你做一个。看来两个风筝一根线，对风筝的一致性要求太高了”，我说。
无错从地上捡起一个空的线板，示意给我们看。
“你把那个线放完，又接上这个继续放的呀”？我惊讶地问他。
“是的”，无错小声地说：“估计是接线的地方没接牢，断开了”。
“那…你跟阿姨说，让她帮你接牢点儿”，我说。实际上，即使接牢了，也没用，肯定是不稳定的，不过可以将全部线收回来。
“就是我接的”，大丫不太好意思的接过话，“看不出，这力道这么大”。
“那就…把剩下的线收回来。我们先回去了。这要变天了，风越来越大”，我说：“雪声别冻着”。
***
这次放风筝损失惨重。风筝倒是没什么，连同风筝一起飞走的那整整一线板的线，可是大丫的宝贝，收回的这一线板的线，则是无错七拼八凑的，上面全是接头，什么线都有，不如飞走的那些线质量好。
大丫心疼了好几天。
这之后，我和大丫又花了一个多月时间才搜罗到一些线，包括先前看不上眼的一些，勉强给她做鞋用。
她已经做了好多鞋。
又过了一阵子，大丫又给无错做了一个风筝，给他凑了一线板的线。但是，那些结实的准备做鞋用的线，大丫再也不给他用，无论无错怎么央求。
无错那两线板的风筝线，不细看，还以为是猫毛，粗细不均匀，尽是接头。有一次我逗他，说太难看了，又不好用，不如烧了。
他跟我急，去找大丫评理。
end