段总立刻就皱起了眉头，自己建不成学校，人家出钱免费捐建，你们还提条件？
再说麦助理又没有提什么过份的要求，只不过将学校改为捐赠人的名字罢了。
在段总看来，麦助理提的这要求，一点也不过份。
如果朱老先生愿意出资，将学校重建了，肯定这里的设施都会完善，只是没想到，他们这些学者如此迂腐。
我看到教育部门和段总在那里嘀咕，就猜到了中间肯定有什么冲突，不由问了句，于是段总便跟我做了说明。
“李总裁，槐花乡中学这个校名还是五十年代，当时一位领导亲笔题名的，而且这位领导正是从槐花乡走出去的干部，因此，校方的意思，能不能请李总裁和麦助理再考虑一下，不要改这个学校的名字。”
我听他这么说，就看了眼校门口那几个大字，果然写得苍劲有力，有几分法的味道，虽然没有落款，但依然可以看出，不应该出自凡家之手。
既然槐花乡的人，想保留一点属于他们的古迹，那么这个校名还是保留得为好，只是麦助理那边估计就有些不痛快了。
人家赞助这么多钱，投资一所学校，难道真让人家一不图名，二不图利？
他们这些人真的有些迂腐，现在是活人要留名，死人也要留名，而槐花乡的人则是死要面子活受罪。
我想了下，这事暂且不提，看看等下能谈到什么样的程度再说。
校长带着大家在校园里走了一圈，这座占多亩的学校，十来分钟就逛完了，然后校长请大家到会客室里坐坐。
进了会客室，众人看到这里只不过是一间大点的房子，没有沙发，只有几条长凳，中间摆着几张课桌。
一个年轻点的女老师给大家倒了茶，也许是从来没有见过大场面，今天突然看到这么多的大人物，端茶的时候，手都有点发抖。
水是普通的水，茶是漫山遍野最普通的茶，这会客室不大。我陪麦助理坐下之后，其他的人就只有站着的份。
我叫了段总和那校长，让他们也坐下，以便了解情况。其他的人，几个重要成员，像林川和内务部长则站在我身后，麦助理从马来西亚带来的那个秘书，也规规矩矩矩在最在他身后，朱妙今天没有过来，留在了市区。
我和麦助理听着校长讲解学校的情况，段总在旁边也不说话，听到G市的教育事业如此落后，设施与现代化完全是天壤之别，听得我都有些老脸发红。
没有下学校视察的时候，还真不知道他们的落后，现在下来看了之后，才发现中国农村的教学水平，居然还停留在七八十年代的模样。
于是我就想到，教育事业，光靠别人赞助改变不了现状，关键还得自力更生，把更多的精力和资金投到教育模式更新上来。
我就悄悄对林川下了指示，将这些问题记录下来，回去的时候，好好研究一下，每年的教育赞助经费到底有多少，这些钱是不是都如实落实到了每个该用的地方。
在我与林川悄悄交流的时候，站在后面的教育人员脸色微微一变，有些很不自然。
G市是个穷地方，多山的丘陵地带，唯一一处平原都给洪水扫遍了。
G市也是省城地区里最小的县级市，整个辖区呈一条狭长的椭圆形，东西长不到四十公里，宽余不足二十公里。
它的发展就是沿着以前的老省道一直延伸。
像这么一个相对贫困的县级市，要拿出更多的钱来扶持教育事业，那是绝对不可能的事，而且我在Z市呆过，越是贫困的地方，人心越贪。
因此，我想叫林川回去的时候查一下，有没有挪动教育赞助经费的现象，但是今天不适合谈这个问题，只能一笔带过。
大家在槐花乡中学呆了足足三个多小时，一行人就准备回市区了。
没想到刚刚出了学校的会客室，来到校门口时，有十几个民办代课教师冲过来，一下就跪在我一行人面前。
他们也分不清哪个是李总裁，哪个是段总，哪些又是教育部门的人，只是听说今天有大人物要过来视察，他们十几个民办教师就赶过来了。
有几个年纪大点的女老师跪在地上，哭诉着自己已经有半年没有发工资了。
还有几个男老师，也默默地跪在那里，虽然没有像女教师那样哭诉，却表情哀默。
段总脸色大变，很恼火地看了校长一眼，不是早通知你们，要做好教师样的工作，怎么又出了这样的乱子？
听到那几个民办教师的哭诉，学校和教育部门的脸色都不好看，只是暂住学校的总裁和麦助理在场，他们又不好发作。
这些人明明跟他们说好了，没想到还是半路杀出来。
现在学校都倒闭了，正式教职工的工资都有二个月没发了，哪来的钱发他们这些没有转正的民办代课老师的工资？
我朝几位跪在那里的老师喊道：“大家都起来，我是新光明的李晨，职务时代理执行副总裁，你们有什么话慢慢说。”
听到我这么讲，大家将信将疑。
这么年轻的小伙子，会是代理总裁？
不过他们看到校长和一群人都老老实实，毕恭毕敬地站在后面，连个屁都不敢放时，心里就相信了几分。
我就问了他们的情况，这些代课老师把自己肚子里的苦水一股脑倒了出来。
他们十几个人，有七个是槐花乡中学的代课老师，还有五六个是下面小学的代课老师。
十几个老师中，大的有五十几岁，小的也有三十七八岁。我知道，在农村里，这种非正式的代课老师现象比较普遍。
主要原因是，乡下的教学环境差，一些有能力，有背景的老师都不会到这种地方来教，只有一些没什么背景的人，才会被分配到这样的，当一个默默无闻的臭老九。
在九十年代末，老师的代遇并不是很好，而眼前这些人，正是从那个时期招来那些高中学历，有一定基础的人来当代课老师。